Музыкальное обучение помогает быстрее осваивать движения и предугадывать следующий шаг

Люди с музыкальной подготовкой быстрее осваивали последовательность движений и чаще заранее выполняли следующий шаг, показал эксперимент с участием 151 добровольца.

Исследование провели специалисты Университета Эдит Коуэн, Университета Кертин и Университета Дикин. Работа опубликована в научном журнале Psychological Research. Примерно половина участников эксперимента имела формальную музыкальную подготовку.

Добровольцы осваивали заранее заданную последовательность из десяти действий. На экране появлялись визуальные подсказки, сопровождавшиеся синхронными звуковыми сигналами. Исследователи оценивали не только скорость и точность выполнения, но и то, когда человек переставал просто реагировать на очередной сигнал и начинал предугадывать следующий элемент последовательности.

Участники с музыкальной подготовкой чаще использовали такую опережающую стратегию. По мнению авторов, именно более выраженный переход от реакции к прогнозированию может объяснять ранее обнаруженное преимущество музыкантов при освоении последовательностей движений.

Эксперимент также показал уязвимость недавно сформированной двигательной памяти. После короткого перерыва некоторым участникам демонстрировали другую последовательность, а затем снова проверяли первоначально изученную. Если новая последовательность содержала отличавшуюся визуальную информацию, результаты ухудшались как у музыкантов, так и у людей без музыкальной подготовки.

Одни только посторонние звуковые сигналы не оказали убедительного влияния. Авторы связывают это с тем, что в данной задаче основным источником информации были визуальные подсказки. Следовательно, для сохранения недавно освоенного навыка особенно важно ограничивать помехи именно в том канале восприятия, на который человек опирался во время обучения.

Полученные результаты могут учитываться при организации музыкальных и спортивных тренировок, а также программ восстановления двигательных навыков. Новое упражнение, показанное человеку сразу после обучения, способно помешать закреплению предыдущей последовательности, даже если он его только наблюдает и не выполняет.

При этом исследование не доказывает, что занятия музыкой улучшают способность прогнозировать любые события. Учёные сравнивали группы с разным музыкальным опытом в одной лабораторной задаче, а не случайным образом назначали участникам обучение. Непосредственные измерения работы мозга в этот эксперимент также не входили. Теперь команда планирует использовать электроэнцефалографию, чтобы выяснить, как музыкальная подготовка связана с процессами прогнозирования в мозге.

Исследование в журнале Psychological Research
Описание исследования в PubMed